ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақстан тарихы пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Қазақстан тарихы | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: ХІХ ғасырдағы қазақ ағартушыларының қоғамдық-саяси көзқарастары | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 11.3.1.5 ХІХ ғасырдағы қазақ ағартушыларынын қоғамдық-саяси қызметін талдау; 11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау | |
Сабақтың мақсаты:
|
|
| Интеграцияға арналған құндылық: Тәуелсіздік пен патриотизм | |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері бойынша құрылымдалған: қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуын қамтамасыз ететін әртүрлі әдіс-тәсілдер (жеке, жұптық, топтық жұмыс, викторина) қолданылады. Сабақ барысында ХІХ ғасыр ағартушыларының қоғамдық-саяси көзқарастары талданып, олардың қазіргі заманға деген ұлттық-патриоттық мәні баса айтылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, құрметті 11-сынып! Бүгінгі сабағымызды тарихи жұмбақтан бастаймыз. Назар аударыңыздар: «Ол ханның немересі, әскери шен иесі, географ, этнограф және ХІХ ғасырдың ағартушысы болды. Ол қазақ даласының еркіндігін қорғады және Ресей империясының отаршылдық саясатына қарсы шықты». Кім туралы айтып отырмыз? Жауаптарыңызды дәптеріңізге жазуды сұраймын. Ойланып, гипотезаңызды айтыңыз.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, нақтылайды: «Дұрыс, бұл Шоқан Уәлиханов. Оның қасында тағы да екі ірі тұлға болды. Олардың бәрі біздің бүгінгі сабағымыздың кілті болып табылады. Сабақтың тақырыбы: «ХІХ ғасырдағы қазақ ағартушыларының қоғамдық-саяси көзқарастары». Бүгін біз Шоқан Уәлиханов, Ыбырай Алтынсарин және Абай Кунанбаевтың қоғам мен саясат туралы қандай идеялары болғанын, олардың бүгінгі тәуелсіз Қазақстан үшін қандай маңызы бар екенін бірге талдаймыз.» |
Оқушылар жұмбақты тыңдайды, ойланады. Дәптерге жазбаша жауап береді (жеке жұмыс). Сыныпта гипотезаларын білдіреді: «Бұл Шоқан Уәлиханов туралы», «Мүмкін Ыбырай Алтынсарин?» Жаңа тақырыпты жазады. |
Дескриптор:
|
- Тақта, бор. - Жұмбақ мәтіні (слайдта немесе тақтада). - Дәптер, қалам. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||