ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
История Казахстана пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Алаш үкіметінің құрылуы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | ХХ ғ басындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық жағдайы. Алаш қозғалысының қалыптасуы мен дамуы. 1905 ж Қарқаралы құзырхаты. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Алаш қозғалысының қалыптасуы жайлы, Столыпин реформасынан кейін ресей империясының ұлттық аймақтарындағы жер мәселесі жайлы айтып түсіндіру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: әдейі жіберілген қате/триггері бар сторителлинг) | Мұғалім: «Балалар, бүгін біз Алаш қозғалысы туралы сөз қозғаймыз. Көпшілігіңіз білесіз: 1905 жылы Қарқаралыда қазақ зиялылары патшаға петиция жолдады, онда жерді қазақтарға қайтару, сайлау құқығын беру және қазақ тілін мемлекеттік тіл деп тану талап етілді. Ал енді менің айтқанымда бір қате бар. Оны кім табады?» (Мұғалім әдейі «қазақ тілін мемлекеттік тіл деп тану» деген қате енгізеді — шын мәнінде Қарқаралы петициясында мемлекеттік тіл туралы талап болмаған.) | Оқушылар мұғалімнің сөзін мұқият тыңдап, қатені табуға тырысады. Бір оқушы қолын көтеріп: «Қарқаралы петициясында мемлекеттік тіл туралы талап болған жоқ, тек жер және сайлау құқығы туралы болды» дейді. Басқа оқушылар келісіп, өз ойларын айтады. | Дескриптор: Қатені табады, тарихи дәлсіздікті түзетеді. Балл жоқ. | Интерактивті тақта, Қарқаралы петициясының мәтіні (көшірме) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||