ТЕКСЕРІЛДІ _____________
Б.Момышұлы атындағы орта мектеп
Көркем еңбек пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: | Графикалық құжаттама. |
| Мұғалімнің аты-жөні: | ____________________ |
| Күні: | _____________ |
| Сынып: | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: | Графикалық құжаттама. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): | 9.1.5.2 әртүрлі графика тәсілдерін қолдану арқылы (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолданып) өз бетінше графикалық және технологиялық құжатты құру |
| Сабақтың мақсаты: |
|
Сабақ барысы: Сабақ практикалық жұмыс түрінде өтеді. Оқушылар графикалық құжаттама түсінігімен танысып, цифрлық құралдарды пайдалана отырып, өз бетінше блок-сұлба құрады. Жұмыс деңгейлік тапсырмалар арқылы жүргізіледі. Сабақ барысында ИИ-құралдар визуалды мысалдар жасау және идеяларды қалыптастыру үшін қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз графикалық құжаттама туралы. Сабақты мына суреттен бастайық.» (Экранда мем көрсетіледі: бір жағында қалың мәтінмен жазылған нұсқау, екінші жағында сол процесті көрсететін қарапайым блок-сұлба, сөздер: «Мәтінмен түсіндіру vs. Суретпен түсіндіру»). «Бұл сурет не туралы? Сізге қайсысы түсініктірек? Неге? Бүгін біз ақпаратты сурет, символ, сызба түрінде жеткізудің күшімен танысамыз. Бұл – графикалық құжаттама.» | Оқушылар мемді бақылайды, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Мүмкін жауаптар: «Екіншісі түсініктірек, өйткені бәрі бір қарағанда көрініп тұр», «Біріншісін оқуға ұзақ уақыт кетеді». | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсініп, графикалық информацияның артықшылығы туралы пікір білдіре алады. (балл жоқ) |
Интерактивті тақта, мем-сурет (PPT слайд), интернет байланысы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||