ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Көркем еңбек пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 1-бөлім. Ұлттық қолөнердің тарихы мен маңызы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ұлттық қолөнерді қазіргі білім беру үдерісінде қолдану |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Көркем еңбек пәнінде ұлттық қолөнерді қолданудың тиімділігі анықталады. Сабақтағы тәрбиелік және дамытушылық мүмкіндіктері көрсетіледі. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Тақырыпты ашпас бұрын, сіздерге бір жұмбақ ұсынайын: Ол – түрлі-түсті жіптерден тоқылады, әжелеріміздің шебер қолынан туған. Ол – үйге ыстық пен әдемілік береді, бірақ бүгін ол мектепте де қолданылады. Бұл не?» (Жауабы: кілем немесе құрақ-пәсте). Оқушылардың жауаптарын тыңдаймын. «Дұрыс! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы – Ұлттық қолөнерді қазіргі білім беру үдерісінде қолдану. Сіздердің ойларыңызша, неге біз мектепте киіз басу, тоқымашылық туралы үйренеміз? Бұл бізге қандай пайда әкеледі? Әр топта 1 минут ойланып, бір гипотезаңызды айтыңыздар.» | Оқушылар жұмбаққа жауап береді (мысалы: «кілем», «құрақ»). Топтар (алдын ала құрылған 4 топ) тақырып бойынша гипотезаларын бекітеді (мысалы: «Біздің мәдениетімізді білу үшін», «Кәсіптік дағдыларды дамыту үшін», «Көркемдік талғамды тәрбиелеу үшін»). | Дескриптор: Оқушы жұмбаққа дұрыс жауап береді немесе логикалық болжам айтады. Топ мүшесі ретінде гипотезаға белсенді қатысады. | Тақта, бор. Жұмбақ слайды (презентация). ИИ-құрал: ChatGPT – жұмбақты тақырыпқа байланыстыра отырып, қызықты әдіспен құру үшін пайдаланылды. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||