ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Художественный труд пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Үй мәдениеті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Өсімдіктердің медицинада, фитотерапия мен косметологияда қолданылуы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.2.5.2 - Фитотерапия мен косметика, медицинадағы өсімдіктің ролін зерделеу, талқылау, бағалау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы: Сабақ "Әл-Фараби атамыздың дәріханасы" атты қызықты сторителлингтен басталады, онда оқушылар әдейі жіберілген қателерді тауып, тақырыпқа ден қояды. Жаңа білімді меңгеру кезеңінде оқушылар алдымен жеке (деңгейлік тапсырма), содан кейін жұптасып (өсімдік картасын құру) жұмыс жасайды. Әділеттілік пен жауапкершілік құндылығы "дәрілік өсімдіктерді жинау ережелері" жағдаятын талдау арқылы кіріктіріледі. Сабақ соңында оқушылар жеке практикалық тапсырма орындап, үй тапсырмасын алады. Рефлексия "Бүгін мен түсіндім…" сөйлемін аяқтау арқылы жүзеге асады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту әдісі: "Қателікті тап" сторителлингі |
Мұғалім оқушыларға мына жағдаятты айтады: "Балалар, бүгін бізге әл-Фараби атамыздың атынан хат келді. Ол былай деп жазады: 'Мен өз дәріханамда түрлі шөптер жинаймын. Күнжіт — өте пайдалы өсімдік, мен оны жөтелге қолданамын. Ал жалбыз мен түймедақ — теріге арналған тамаша лосьон дайындаймын. Тағы да алоэ — бұл бактерияларға қарсы күшті өсімдік, оны жараларды емдеуге пайдаланады. Раушан гүлі — жүрек-қан тамыр жүйесін нығайтады. Қалақай — шашқа арналған табиғи бальзам! Бірақ, ойымда бір қате бар сияқты, балалар маған көмектесіңдерші.'" Мұғалім сұрақ қояды: "Әл-Фараби атаның айтқандарының бәрі дұрыс па? Қай өсімдік туралы мәлімет былғарыс? Қате жіберілген жерді тауып, дұрыс жауапты айтыңдар." (Дұрыс жауап: күнжіт — жөтелге емес, ас қорытуға пайдалы; жөтелге колтсфут / алтей / анис т.б. қолданылады. Сондай-ақ раушан гүлі жүрек-қан тамыр емес, көбінесе теріге арналған косметикада қолданылады, ал долана — жүрекке пайдалы.) Мұғалім оқушыларды ынталандырады: "Керемет! Сендер тақырыптың сырын аша бастадыңдар. Бүгін біз өсімдіктердің медицинада, фитотерапия мен косметологияда қалай қолданылатынын толық зерттейміз." |
Оқушылар мәтінді мұқият тыңдайды, қате іздейді. Өз ойларын айтады, қате тұстарды түзетеді. Үлгі жауап: "Күнжіт жөтелге емес, ас қорытуға көмектеседі" / "Раушан гүлі жүрекке емес, теріге пайдалы". |
Дескриптор:
(Бағалау тек мұғалімнің ауызша кері байланысы. Балл қойылмайды.) |
• Сторителлинг мәтіні |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||