ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Көркем еңбек (ер балалар) пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Көркем еңбек (ер балалар) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Көркем күйдіру (Пирография) өнерінің тарихы. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларға көркем күйдіру өнерінің тарихымен таныстыру, мәдени маңызын түсіндіру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар көркем күйдіру өнерінің тарихи жолымен танысады, оның әр дәуірдегі ерекшеліктерін зерттейді және қазіргі замандағы мәні мен болашағы туралы пікір алысады. Сабақ оқушылардың зерттеу, талдау және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте ерекше бір өнер түріне арналады. Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ: Не болар еді, егер ағаш бізге тек отын ретінде ғана емес, қолөнер мен өнер туындысын жасауға мүмкіндік беретін материал болып табылса? Жауаптарыңызды 1-2 сөйлеммен ойланып, бір-біріңізбен бөлісіңіздер.»
Оқушылардың пікірлерін тыңдайды, содан кейін тақырыпты ашады: «Дәл осы ойдан көркем күйдіру, яғни пирография өнері туған. Бүгін біз осы өнердің тарихын тереңірек білеміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Мысал жауаптар: «Ағаштан әдемі әшекейлер жасауға болар еді», «Ағаш бетіне сурет салудың жаңа әдісі пайда болар еді», «Көне адамдар өртпен сурет сала бастаған болар».
Жұптасып, пікірлерін бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы сұраққа шығармашылықпен жауап береді және жұптасып пікір алмасады. (балл жоқ) |
Тақта, бор. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||