ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9.1 А Электролиттік диссоциация |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Диссоциациялану дәрежесі. Күшті және әлсіз электролиттер. № 1 практикалық жұмыс «Ион алмасу реакциялары» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.4.1.7 күшті және әлсіз электролиттерге мысал келтіру және оларды ажырату, диссоциациялану дәрежесін анықтай білу 9.2.2.1 алмасу реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде құрастыру; 9.2.2.2 ион алмасу реакцияларының жүру себептерін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: провокациялық сұрақ + жедел дауыс беру) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, сендерше, неліктен бір заттар суда жақсы ериді де, ал кейбір заттар мүлдем ерімейді? Мысалы, ас тұзы (NaCl) суда ериді, ал бор (CaCO₃) ерімейді. Бұл тек ерігіштікке байланысты ма, әлде басқа да себептер бар ма?» «Қазір мен екі сурет көрсетемін: біреуінде шыныдағы тұз ерітіндісі, екіншісінде бор суспензиясы. Қайсысы электр тогын өткізеді деп ойлайсыңдар? Дауыс беріңдер: 1-сурет немесе 2-сурет.» Қысқа талқылау: «Неге тұз ерітіндісі ток өткізеді? Дұрыс, ол диссоциацияланады. Бор неге өткізбейді? Өйткені ол әлсіз электролит немесе бейэлектролит. Бүгін біз дәл осыны зерттейміз.» |
|
Бағалау: дескриптор (балл жоқ). • Белсенді қатысады, өз ойын айтады. |
Интерактивті тақта, 2 сурет (NaCl ерітіндісі, CaCO₃ суспензиясы), смайл карточкалары (дауыс беруге). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||