ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) - топ элементтері және олардың қосылыстары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Есеп шығару «Теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімі шығымының массалық /көлемдік үлестеріне есептеулер» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.3.3 - теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімінің шығымын есептеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақта оқушылар реакция өнімінің шығымы туралы түсінікпен танысып, оны есептеуді үйренеді. Әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар арқылы білімдерін бекітеді және шығармашылық қабілеттерін дамытады. Сабақ жеке және шағын топтық жұмыс форматында өтеді, әр оқушыға жеке көңіл бөлінеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. «Мен зауытта пайда боламын, бірақ әрдайым аздап жоғаламын. Менің пайызымды химиктер қатты қадағалайды. Мен кіммін?» (Жауап: Өнім шығымы). Сіздердің гипотезаларыңыз қандай? Неліктен? Бүгін біз нақты сандармен жұмыс істей отырып, реакция өнімінің шығымын қалай есептеу керектігін үйренеміз. | Оқушылар жұмбақты оқып, ойланады. Әртүрлі нұсқаларды (пайда, шығын, өнім сапасы) ұсына алады. Негіздеме береді: «Өндірісте әрқашан барлық материал өнімге айналмайды». | Дескриптор: Жұмбаққа мағыналы гипотеза ұсынады. Негіздеме береді. (балл жоқ) | Тақта, бор. Жұмбақ мәтіні. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||