ТЕКСЕРІЛДІ ________________________
____________________
химия пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 11.4 Жаңа заттарды және материалдарды өндіру |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Физиологиялық белсенді табиғи және синтетикалық қосылыстар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.4.2.17 аспиринді, таксолды физиологиялық белсендігі жоғары табиғи және синтетикалық қосылыстардың өкілдері ретінде атау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ + жедел дауыс беру) |
Мұғалім (Ботакоз): «Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біз денсаулыққа әсер ететін ерекше заттармен танысамыз. Мына сұраққа шапшаң жауап беріңіздер: «Сіздің ойыңызша, аспирин табиғи зат па, әлде синтетикалық па?» Қол көтеру арқылы дауыс берейік. Табиғи деп санайтындар қол көтеріңдер (мұғалім санайды). Ал синтетикалық дейтіндер? (санайды). Қызық! Енді жұбыңызбен 30 секунд талқылаңыз: неге солай шештіңіз?»
Талқылаудан кейін мұғалім: «Кейбіреулер аспиринді табиғи деп ойлайды, себебі оның негізі тал қабығынан алынған. Бірақ бүгінгі өнеркәсіптік аспирин – синтетикалық. Осы жұмбақты біз бүгін шешеміз!» |
- Әр оқушы қол көтеру арқылы дауыс береді (табиғи/синтетикалық). - Жұпта 30 секунд пікір алмасады, мысалы: «Меніңше, табиғи, өйткені дәріханада сатылады», «Жоқ, оны зауытта жасайды». - Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды. |
Дескриптор (балл жоқ): • өз пікірін білдіреді (дауыс беру) • жұпта талқылауға белсенді қатысады | Интерактивті тақта, слайд (сурет: тал қабығы, аспирин таблеткасы), дауыс беруге арналған сұрақ |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||