ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
«Графика және жобалау» пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Форманы түрлендіру |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Зат формасын түрлендіру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.5.1.1 Бөлшектерің жою және басып шығару арқылы 3D моделді түрлендіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар 3D модельдерді өңдеудің негізгі операцияларымен – артық бөлшектерді жою және басып шығаруға дайындау (slicing) – танысады. Топтық және практикалық жұмыс арқылы олар теориялық білімдерін шығармашылық тапсырмаларды орындау барысында қолданады. Сабақ «Шығармашылық пен жаңашылдық» құндылығына бағытталған, оқушыларды сұрақ қоюға, жаңа идеялар ұсынуға, сыни және инновациялық ойлауға үйретеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Тақтаға назар аударыңыз. Мен сіздерге бір кескінді көрсетемін (экранда 3D принтерде басылып шығарылған, бірақ онда артық пластик қалдықтары қалған бір бөлшек көрсетіледі). Бұл нені білдіреді? Неліктен мұндай жағдай орын алды? Бүгінгі сабағымыздың кілті осы жұмбақта жатыр. Өз гипотезаларыңызды айтып, тақтаға жазыңызшы.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, олардың ойларын қорытындылайды: «Дұрыс, бұл 3D басылымнан кейін қалған қолдауыш конструкциялар (support). Оларды қалай дұрыс жоямыз? Және басып шығармас бұрын модельді қалай дайындау керек? Бүгін біз осыны – зат формасын түрлендіруді үйренеміз.» |
Оқушылар кескінге қарап, өз ойларын білдіреді: «Бұл қателік болған шығар», «Принтер қате жұмыс істеген», «Модельді дұрыс орналастырмаған», «Қолдауыштарды кейін алып тастау керек еді». Ойларын тақтаға жазады немесе айтады. | Дескриптор: Оқушы кескінге қарап, байланысты гипотеза ұсынады. Балл жоқ. |
- Проектор/интерактивті тақта. - 3D модельдің басылымнан кейінгі кескіні (қолдауыштары бар). - ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E арқылы жасалған визуалды жұмбақ-кескін. (Бұл құрал тақырыпты көрнекі түрде елестетуге және қызығушылық тудыруға көмектеседі). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||