ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Графика және жобалау пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Графика және жобалау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Кескіндердің түрі мен құрамын түрлендіру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Білім алушыларға кескіндердің (растрлық және векторлық) түрлерін ажыратуды, олардың құрылымдық құрамын түсіндіруді және графикалық редакторларда кескіндерді түрлендіру (өлшемін өзгерту, бұру, қиып алу, түстерін түзету, форматтарын ауыстыру) тәсілдерін меңгерту. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар графикалық ақпараттың екі негізгі түрімен танысып, оларды түрлендірудің практикалық әдістерін меңгереді. Сабақ қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия кезеңдерінен тұрады. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастаймыз. Назар аударыңыздар: «Мені үлкейтсең де, ақауым жоқ. Мені ұсақтасаң да, сапам төмендемейді. Мені бұрсаң да, түсім өзгермейді. Мен кіммін?» (Жауабы: Векторлық кескін). Бұл жұмбақ бүгін біз қарастыратын тақырыптың бір бөлігіне қатысты. Сіздердің гипотезаларыңыз қандай? Неге солай ойлайсыздар?»
Оқушылардың жауаптарын тыңдайды, оларды тақтаға жазады/белгілейді. «Дәл осы – векторлық кескін. Ал, егер мен былай десем: «Мені үлкейтсең, шыны сияқтан сызықтар пайда болады. Мені қайта салуға тура келеді». Бұл кім? (Жауабы: Растрлық кескін). Осы екі жауап бүгінгі сабағымыздың кілті болып табылады.» |
Оқушылар жұмбақты оқып, ойланады. Гипотезалар ұсынады: «Сурет», «Фотография», «Компьютерлік графика», «Логотип» т.б.
Екінші жұмбаққа жауап іздейді. Жауаптарын айтады. Сабақ тақырыбын болжауға тырысады. |
Дескриптор: Оқушы жұмбаққа белсенді қатысып, өз гипотезасын ұсынады. (балл жоқ) |
- Тақта/проектор. - Жұмбақ слайды (презентация). - ИИ-құрал: ChatGPT (жұмбақтарды тақырыпқа байланысты тез құру үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||