ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Графика және жобалау пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Графика және жобалау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 3D моделдердің визуалдау түрлерін анықтау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Білім алушыларға 3D модельдерді визуалдаудың негізгі түрлерін (каркастық – Wireframe, беткі – Surface, қатты денелі – Solid, текстураланған және фотореалистік рендер) таныстыру, олардың айырмашылықтары мен қолданылу ерекшеліктерін түсіндіру. Әртүрлі визуалдау режимдерін практикада қолданып, модельдің құрылымын, пішінін және материалын дұрыс көрсете білу дағдыларын қалыптастыру. Кеңістіктік ойлау қабілетін және инженерлік-графикалық сауаттылығын дамыту. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар 3D модельдерді көрсетудің әртүрлі тәсілдерімен танысып, олардың қайсысы қандай мақсатта тиімді екенін үйренеді. Сабақ қызығушылық ояту арқылы басталып, жаңа білімді меңгеру үшін деңгейлік практикум өткізіледі, содан кейін бекіту және рефлексия жүргізіледі. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбын бір сурет арқылы ашайық. Экрандағы мемді қараңдаршы. (Мем: бір жағында тек сызықтардан тұратын, екінші жағында өте нақты көрінетін бірдей үй моделі). Суретте не көріп тұрсыздар? Бұл бір заттың екі түрлі көрінісі ме, әлде екі әртүрлі нәрсе ме? Неге бір модель осылай, ал екіншісі басқаша көрсетілген? Бүгін біз дәл осы сұраққа жауап береміз – 3D әлемде бір нәрсені қалай және не үшін әртүрлі көрсетуге болады.» Нұсқау: Мем туралы 2-3 минут бойы жұптасып талқылаңдар. Сіздің ойыңызша, қай көрініс қандай жағдайда пайдалы болар еді? |
Оқушылар мемді бақылайды, жұпта талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Біріншісі инженерге қажет, екіншісі тұрғынға», «Біріншісі жеңіл, екіншісі әдемі», «Біріншісі ішкі құрылымды көрсетеді». Бірнеше жұптан ойларын бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсініп, модельдердің көрінісіндегі айырмашылықты байқайды және оның себебі туралы болжам айтады. (балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||