ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Табиғатты пайдалану |
|---|---|
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғатты пайдалану түрлері БЖБ№2 |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.3.1.1 - табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіріп, түрлерін (шаруашылық тұрғысынан) анықтау, графикалық түрде ұсыну |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (0–10 мин) Қызығушылық ояту: «Не болар еді, егер…?» Шағын жұптық талқылау |
0–2 мин. Ұйымдастыру. «Сәлеметсіңдер ме! Бүгін табиғатты пайдалану не үшін қажет екенін және оның шаруашылықтағы түрлерін қарастырамыз. Алдымен жұпқа бөлініңдер: қатар отырған екі оқушы бір жұп болады. Сыныпта 20 оқушы болғандықтан, 10 жұп жұмыс істейді. Әр жұпта А оқушысы жауапты бастайды, Ә оқушысы толықтырады; келесі сұрақта рөлдеріңді ауыстырыңдар». 2–7 мин. «Не болар еді, егер…?» Мұғалім: «Не болар еді, егер адамдар су, топырақ, орман, пайдалы қазбалар сияқты табиғи ресурстарды мүлде пайдаланбаса? Ал егер ресурстарды шектеусіз, жоспарсыз пайдаланса ше? Жауап нұсқалары: 1) азық-түлік пен энергия өндіру қиындайды; 2) кейбір табиғи қорлар азайып, экожүйе бұзылады; 3) шаруашылық пен халықтың тұрмыс сапасына әсер етеді; 4) дұрыс басқарылса, ресурс қажеттілікті өтеп, табиғи ортаны сақтауға мүмкіндік береді. Бір нұсқаны таңдап, себебін айтыңдар». Мүмкін жауап: «Пайдаланбасақ, егін егу, үй салу және энергия өндіру қиындайды. Ал жоспарсыз пайдаланғанда ресурстар сарқылып, табиғатқа зиян келеді». 7–10 мин. Мақсат пен критерий. «Бүгінгі жұмыста табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіресіңдер, шаруашылық тұрғысынан түрлерін ажыратасыңдар және сызба жасайсыңдар. Сабақ соңында жеке БЖБ орындаймыз. БЖБ-ның жалпы нәтижесі — 10 балл. Қазір айтқан ойларың — бастапқы болжам, бұл кезеңде балл қойылмайды». |
Оқушылар жұпқа орналасады. Бірінші сұрақта А оқушысы жауап береді, Ә оқушысы себеп не мысал қосады; келесі сұрақта рөлдерін алмастырады. Жауап нұсқаларынан таңдап, табиғатты пайдаланудың пайдасы мен ықтимал салдарын ауызша атайды. Сабақ мақсаттарын тыңдап, БЖБ болатынын біледі. |
Дескрипторлар (балл жоқ):
|
Интерактивті тақта, жауап нұсқалары жазылған слайд, тақта/маркер. Мұғалім дайындаған сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (10–35 мин) · Сабақтың соңы (35–45 мин) | ||||