ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Кинематика негіздері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | № 2 зертханалық жұмыс. «Горизонталь лақтырылған дененің қозғалысын зерделеу» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.1.10 – теңайнымалы және бірқалыпты қозғалыстың кинематикалық теңдеулерін қолдана отырып, горизонталь лақтырылған дененің қозғалысын сипаттау; 9.2.1.11 – горизонталь лақтырылған дененің қозғалыс жылдамдығын анықтау; 9.2.1.12 – горизонталь лақтырылған дененің қозғалыс траекториясын сызу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг) |
«Балалар, мына жағдайды елестетіңдер: бір ғалым шатырдан допты горизонталь лақтырып, оның траекториясын параболалық деп жазды. Бірақ кейін дәл осы биіктіктен тағы бір допты жай ғана түсіріп, екеуінің бірдей уақытта жерге түскенін байқады. Сонда ғалым: «Демек, горизонталь лақтырылған доптың траекториясы – парабола емес!» деп қателесті. Қателік неде? Ойланып көрейік.» | Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдап, қателікті табуға тырысады. Өз болжамдарын айтады: «Траектория парабола болады», «Екеуінің уақыты бірдей, себебі вертикаль қозғалыс бірдей», «Ғалым траекторияны дұрыс таппаған». | Дескриптор: оқушы әңгімедегі қателікті анықтайды (вертикаль және горизонталь қозғалыстың тәуелсіздігі). Балл жоқ. | Маркер, тақта, доп суреті |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||