ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Атом ядросы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ауыр ядролардың бөлінуі, тізбекті ядролық реакция. Ядролық реакторлар БЖБ – 2 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.6.2.4 – тізбекті ядролық реакциялардың өту шарттарын сипаттау; 9.6.2.5 – ядролық реактордың жұмыс істеу принципін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Миға шабуыл» әдісі) |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз ядролық физиканың ең қызықты тақырыптарын қарастырамыз. Алдымен бір сұраққа жауап беріңдерші: Не болар еді, егер ядролық реакцияны басқару мүмкін болмаса?» Мұғалім 2-3 нұсқаны тыңдап, тақтаға тірек сөздерді жазады: «жарылыс», «радиация», «апат», «энергия». Оқушылардың жауаптарын қорытындылап: «Дәл сол себепті тізбекті реакцияның шарттары мен ядролық реактордың құрылысын білу маңызды». ИИ-құрал: ChatGPT (сұраққа әртүрлі жауап нұсқаларын генерациялау үшін). |
Оқушылар ойланып, өз нұсқаларын ұсынады. Мысалы: «Чернобыль апаты сияқты жарылыс болар еді», «Уран кеніштері жарылып кетер еді», «Бейбіт атом болмас еді». Белсенді тыңдап, тақтадағы тірек сөздерді дәптерге жазады. |
Дескриптор: • өз болжамын ұсынады • дәлел келтіреді Балл жоқ (қызығушылық ояту) |
Тақта, маркер, слайд №1 (сурет: ядролық жарылыс), ChatGPT (интерактивті көмекші) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||