ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жылу құбылыстары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Температура, оны өлшеу тәсілдері, температураның шкалалары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.3.1.3 – температураны өлшеуді жылулық ұлғаю негізінде сипаттау; 8.3.1.2 – температураны әр түрлі шкала (Цельсий, Кельвин) бойынша өрнектеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
«Сабақ барысы»
Бұл сабақта оқушылар температураны өлшеу принципімен жылулық ұлғаю құбылысы арқылы танысады. Шығармашылық пен жаңашылдық құндылығы арқылы оқушылар өздерінің қарапайым термометр моделін жасап, зерттеу, жобалау, сыни ойлау дағдыларын дамытады. Сабақ құрылымы: қызығушылық ояту (сторителлинг), жаңа білімді меңгеру (жеке, топтық жұмыс және жобалық әрекет), бекіту, рефлексия.
Сабақ жоспары
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг) «Қатесі бар әңгіме» |
Мұғалім сәлемдесіп, оқушыларды жұмысқа ынталандырады: — Сәлеметсіздер ме, физика ғажайып әлеміне қош келдіңіздер! Бүгін біз температура және оны өлшеу әдістерімен танысамыз. Бірақ алдымен сендерге бір қызық оқиға айтамын. Мен оны оқығанда мұқият тыңдаңдар: ішінде әдейі физикалық қате жасырылған. Сендер сол қатені тауып, түсіндіріп берулерің керек. Әңгіме: Мұғалім сұрақ қояды: — Әңгімедегі қате не? Неліктен бұл физикалық тұрғыдан дұрыс емес? Мұғалім толықтырады: — Дұрыс айтасыңдар: ыстық шайға салған термометр 90°C көрсете алмайды, өйткені шайдың температурасы 100°C-тан жоғары болса да, термометрдің көрсетуі шайдың температурасына теңеседі, бірақ бұл жерде шамадан тыс үлкен мән. Қатені дәл тапқандарыңа тамаша! Бүгінгі сабақтың мақсатын хабарлайды: — Бүгін біз температураның табиғатын, өлшеу тәсілдерін, Цельсий мен Кельвин шкалаларының айырмашылығын зерттейміз. Сонымен қатар, өздеріңнің шығармашылық қабілеттеріңді қолданып, кішігірім жоба жасайсыңдар. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Физикалық қатені іздейді, қол көтеріп жауап береді. Мүмкін жауаптар: «Термометрді шайға салғанда 100°C-тан жоғары көрсете алмайды, шайдың температурасы бірден берілмейді», «90°C дұрыс емес, себебі бөлме температурасы қалыпты жағдайда 20°C шамасында». Сабақ тақырыбы мен мақсатын қабылдайды. |
Дескриптор • балл жоқ
Бағалау: балл қойылмайды, ауызша мадақтау. |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||