ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жасушалық биология. Су және органикалық заттар |
| Мұғалімнің аты-жөні | Маржан |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі түсініктері. Өсімдіктер және жануарлар жасушаларын салыстыру. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.4.2.1 «жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі» туралы түсініктер; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
Сабақ «жасуша» ұғымынан басталып, ұлпа, мүше және мүшелер жүйесі деңгейлеріне дейін қарастырылады. Оқушылар өсімдіктер мен жануарлар жасушаларын салыстырады, топтық және жұптық жұмыстар арқылы жаңа білімді белсенді меңгереді. Сабақта деңгейлік тапсырмалар, PISA-форматтағы тапсырма және рефлексия қарастырылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табумен сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз тамаша биологиялық саяхатқа шығамыз. Бірақ саяхат барысында мен бір қызықты оқиға естідім. Бір зерттеуші былай деп жазған: 'Мен микроскоппен қарағанда, алма ағашының жапырағындағы жасушалардың ішінде жүрекше бар екенін көрдім. Бұл жасушаның өмір сүруі үшін өте маңызды. Жасушалар бірігіп, бүкіл ағашты құрайды, яғни ағаш – бұл үлкен бір ұлпа.' Сіздер осы оқиғада қандай қателіктер бар деп ойлайсыздар? Жұппен 1 минут ойланып, бір қате тауып, оны түсіндіріңдер.»
Оқушылардың жауабын тыңдайды, басшылық жасайды. Нұсқау: «Жауаптарыңызды бөлісіңдер. Бүгін біз дәл осы ұғымдарды: жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесін нақтылап, өсімдіктер мен жануарлар жасушаларын салыстырамыз.» |
Оқушылар жұптасып (кіріспеде көршілерімен), мәтіндегі қателіктерді талқылайды.
Мүмкін жауаптар:
|
Дескриптор: Оқушы мәтіндегі кем дегенде бір қателікті (мысалы, жүрекшенің өсімдік жасушасында болмауы немесе «ағаш – ұлпа» деген тұжырымдың дұрыс еместігі) анықтап, қысқаша түсіндіре алады. Балл жоқ. | - Тақта немесе интерактивті тақта. - Қателігі бар мәтін (слайдта немесе тақтаға жазылған). - Микроскоп суреті (необязательно). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||