ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | II бөлім. Өсімдіктер дүниесінің жүйеленімі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Төменгі сатыдағы өсімдіктер – балдырлар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.3. Балдырлардың классификациясын меңгеру; 2.4. Олардың экологиялық рөлін зерттеу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз төменгі сатыдағы өсімдіктер – балдырлармен танысамыз. Бір минут ішінде «Балдыр» деген сөз есіңізге не түсіреді? Ойларыңызды дәптерге жазып алыңыз. Кейін ортаға саламыз». Мұғалім тақтаға «БАЛДЫР» деп жазып, ассоциацияларды жинайды: су, жасыл, теңіз, фотосинтез, шөгінді, тыңайтқыш. 3 ассоциацияны топпен талқылайды. Әдіс: миға шабуыл, mind-map. |
Әр оқушы жеке ойланып, 3-4 ассоциация жазады. Кейін еріктілер жауап береді, қалғандары толықтырады. Мүмкін жауаптар: «су өсімдігі», «жасыл түс», «аквариум», «теңіз балдыры», «йод». |
ЕБҚ оқушысына суреттері бар карточка (балдыр, су, күн сәулесі) беріледі, сол арқылы ассоциация жасайды. | • Дескриптор: балдырға қатысты кемінде 2 ассоциация айтады. Балл жоқ |
А4 парақтары, маркер, тақта, балдыр суреттері (презентация). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||