ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Арифметика. Нақты сандар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Нақты сан теориясының аксиоматикалық негіздері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.2.1.1 Нақты сандардың аксиоматикалық негіздерін түсіндіру (үзіліссіздік, толықтық, реттілік аксиомалары); 11.2.1.2 Нақты сандар жиынының қасиеттерін есептер шығаруда қолдану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту: «Не болар еді, егер...?» |
«Оқушылар, бүгін біз нақты сандар әлемінің іргетасын қарастырамыз. Елестетіңдер: егер нақты сандардың үзіліссіздік аксиомасы болмаса, яғни сан түзуінде «бос орындар» пайда болса, не болар еді? Мысалы, √2 саны жоқ болып кетсе, геометрияда немесе физикада қандай қиындықтар туындар еді?»
Мұғалім 2-3 минут талқылауға мүмкіндік береді, кейін бірнеше оқушыдан жауап сұрайды. |
Оқушылар жеке ойланып, содан кейін жұпта өз болжамдарымен бөліседі. Мысалы: «Онда √2 иррационал саны болмас еді, тіктөртбұрыштың диагоналін өлшей алмас едік», «Физикада үзіліссіз шамаларды сипаттау қиынға соғар еді». |
• Дескриптор: оқушы аксиоманың жоқтығының салдарын болжайды. • Балл жоқ. |
Тақта, маркер, оқулық (Алгебра және анализ бастамалары, 11-сынып) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||