ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
«STEM Kids Lab» курсының бағдарламасы пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «STEM Kids Lab» курсының бағдарламасы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жобалық жұмыс: су сүзгісі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Топтық су сүзгі моделін жасау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар «Не болар еді, егер...?» сұрағы арқылы судың тазалығы мәселесін талқылайды. Топтарға бөлініп, суды тазартудың қарапайым әдістерін зерттеп, нақты модель жасайды. Жұмыс барысында қауіпсіздік ережелері мен топтық жұмыс тәртібі сақталады. Әр деңгейдегі оқушыларға арналған тапсырмалар орындалады. Жұмыстың соңында модельдер сыналып, нәтижелері талқыланады және рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?» сұрағы) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты және маңызды тақырыпқа арналған. Мен сіздерге бір сұрақ қоймақшымын: Не болар еді, егер біздің қолымызда таза су болмаса? Ойланып, жауап беріңіздерші. Сондай-ақ, суды қалай тазарта аламыз?» Оқушылардың жауаптарын тыңдап, қысқаша қорытындылайды: «Дұрыс, су өмір үшін өте маңызды және ол таза болуы керек. Бүгін біз өзіміз қарапайым су сүзгісін жасап, оның қалай жұмыс істейтінін көреміз.» |
Оқушылар сұраққа ойланып, өз ойларын білдіреді: - «Ауруға шалдығар едік», - «Ішетін су болмас еді», - «Өсімдіктер де өлмек», - «Суды қайнатып, сүзгіден өткізе аламыз». |
Жиынтық бағалау (сөйлеу арқылы): Дескриптор: Оқушы судың тазалығының маңыздылығы туралы өз ойын 1-2 сөйлеммен білдіре алады. |
- Тақырыпқа кіріспе презентациясы (слайдтарда судың ластануы мен тазарту әдістерінің суреттері). - ИИ-құрал: ChatGPT (сабақтың басындағы диалогты және оқушылардың мүмкін жауаптарын дайындау үшін қолданылады). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||