ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Болашақ энергия көздері. М. Сәрсеке. «Жетінші толқын» |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Толқын энергиясы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру; 9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты автордың ойын бағалау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы: Сабақ тақырыбымен таныстыру, қызығушылық ояту арқылы басталады. Одан кейін оқушылар М. Сәрсекенің «Жетінші толқын» әңгімесінің таңдаулы үзіндісімен жұмыс істейді, автордың негізгі идеясын анықтайды, мәселелерді талдайды және топтарда пікір талқылайды. Сабақта деңгейлік тапсырмалар, функционалдық сауаттылықты дамытатын тапсырмалар және құндылықтарға бағытталған талдау қарастырылған. Сабақ бекіту, рефлексия және үй тапсырмасын беру арқылы аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймермен «Энергия сөздері» мини-ойыны) |
«Сәлеметсіздер ме, 9-сынып! Бүгінгі сабағымызды тақырыбын сіздердің өзіңіз анықтауыңыз арқылы бастайық. Экрандағы таймер 2 минутты көрсетеді. Сіздердің тапсырмаңыз: «Энергия» деген сөзден шығатын немесе онымен байланысты сөздерді жазуды ұнататын платформаға енгізу. Мысалы, «күн энергиясы», «жел», «электр». Кім көп сөз тапса, сол жеңеді. Бастадық!»
Таймер аяқталғаннан кейін: «Керемет! Енді осы сөздердің ішінде біздің бүгінгі сабақ тақырыбымызбен тікелей байланысты сөзді табайық. Бірнеше оқушының жауабын тыңдайық. (Жауаптарды тыңдайды). Дәл осы – «толқын энергиясы». Бүгін біз Мұхтар Сәрсекенің «Жетінші толқын» әңгімесі арқылы осы ұғымның мағынасын, автор оны қалай түсіндіргенін және бүгінгі өмірімізге қандай қатысы бар екенін бірге талдаймыз.» |
Оқушылар жеке-жеке немесе жұптасып, смартфондарынан немесе компьютерден қол жетімді онлайн-доскаға (мысалы, Mentimeter) «энергия» сөзімен байланысты ассоциацияларды енгізеді. Ойынға белсене қатысады. Тақырыпты анықтауға тырысады. | ЕБҚ бар оқушыларға ассоциацияларды суреттер арқылы (күн, жел, су) көрсетуге болады. Олар сөздерді ауызша айтуы немесе жұптасып жұмыс істеуі мүмкін. Таймерді көрнекі дисплейде көрсету. | Дескриптор: Оқушы энергия туралы кемінде 1 ассоциацияны келтіреді немесе тақырыпты анықтауға тырысады. (Балл жоқ, қатысу бағаланады) |
- Онлайн-доска (Mentimeter, Jamboard) сұрақы: «Энергия – бұл...» - Таймер (онлайн немесе проекторда) - Проектор/интерактивті тақта |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||