ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 11.5Синтетикалық полимерлер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жоғары молекулалы қосылыстар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.4.2.10 - «мономер», «құрылымдық буын», «олигомер», «полимер», «полимерлену дәрежесі» негізгі ұғымдарын білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенді қатысуына, зерттеуіне және шығармашылық ойлауына бағытталған. Әр кезеңде деңгейлік тапсырмалар, жұптық және топтық жұмыс форматы қолданылады. Интеграцияланған «Шығармашылық пен жаңашылдық» құндылығына арнайы тапсырма енгізілген.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері (Дескрипторлар) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («60 секунд» ойыны) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Бізді қоршаған әлемдегі көптеген заттардың құпиясын ашамыз. Мен сіздерге 60 секунд уақыт беремін. Сіздердің тапсырмаңыз: дәптеріңізге өмірде жиі кездесетін, «жасалма» деп атауға болатын 5 затты жазуды ұмтылыңыз. Ойланыңыз, біз не туралы айтатын болармыз? Уақыт басталды!»
(60 секунд өткен соң) «Уақыт бітті! Кім бірінші болады? Мысал келтіре аласыз ба?» (Оқушылардың жауаптарын тыңдайды). «Тамаша! Сіздер жазған заттардың көпшілігі бүгін біз оқитын тақырыппен – ЖОҒАРЫ МОЛЕКУЛАЛЫ ҚОСЫЛЫСТАРМЕН, яғни ПОЛИМЕРЛЕРМЕН тікелей байланысты. Осылайша, бүгінгі сабақтың тақырыбы: «Жоғары молекулалы қосылыстар».» |
Оқушылар жылдамдықпен ойланып, дәптерлеріне пластик бөтелке, целлофан қап, линолеум, синтетикалық киім, т.б. жазады. Ойын аяқталғаннан кейін бірнеше оқушы өз жауаптарын оқиды және басқалармен бөліседі. | Оқушы:
|
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||