ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жай заттардың табиғатта таралу түрлері және алыну әдістері БЖБ -6. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.2.1.4 14 (ІV) топ элементтерінің жай заттары және химиялық қосылыстарының алыну әдістерінің реакция теңдеулерін құру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіз бе! Бүгінгі сабағымызды қызықты фактпен бастайық. Жақында мен бір мақала оқыдым. Онда мынадай ақпарат берілген: «Қорғасын – бұл табиғатта тек құрылымдық материал ретінде қолданылатын, аса қауіпсіз металл. Оны алу үшін қорғасын(II) оксидінің (PbO) көміртегімен тотықсыздану реакциясы жүргізіледі: PbO + C → Pb + CO2. Бұл процесс экологияға мүлдем зиянсыз». Маған бұл мәтінде бірнеше қателіктер бар сияқты. Сіздің ойыңызша, олар қандай? 2 минут ойланып, жауабыңызды дәптерге жазуды сұраймын.» | Оқушы мұғалімнің айтқан мәтінін тыңдайды. Ойланады және мәтіндегі мүмкін болатын қателіктерді (мысалы: қорғасынның улылығы, реакция теңдеуінің дұрыс емес теңделуі, экологиялық әсері) анықтауға тырысады. Жауабын дәптерге қысқаша түрде жазады. | Дескриптор: Оқушы мәтіндегі кем дегенде бір қателікті (қорғасынның қауіптілігі, реакция теңдеуінің дұрыс емесдігі, экологиялық салдар) анықтайды және түсіндіреді. (балл жоқ) |
Мұғалімнің дайындаған қателігі бар мәтін (стори). Дәптер, қалам. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||