ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | . Жасанды және синтетикалық полимерлер. Химия адам өмірінде |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Талшықтар . Қазақстандағы полимерлер өндірісі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Талшықтардың түрлері мен қасиеттерін сипаттау; Қазақстандағы полимерлер өндірісінің негізгі бағыттарын түсіндіру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз талшықтар мен полимерлер әлеміне саяхат жасаймыз. Алдымен «Талшық» сөзіне миға шабуыл жасайық. Әрқайсың дәптерге немесе стикерге осы сөзбен байланысты 3 ассоциация жазыңдар. 1 минут уақыт беремін. Содан кейін бір-біріңмен бөлісесіңдер». 1 минуттан кейін: «Енді кім өзінің ассоциациясымен бөліскісі келеді? Айтыңдар, мен тақтаға жазып отырамын». Мұғалім 3-4 ассоциацияны таңдап, тақтаға жазады: мысалы, киім, жіп, мақта, нейлон, пластмасса. Сосын: «Мына ассоциациялардың қайсысы табиғи, қайсысы жасанды деп ойлайсыңдар? Біз бүгін осы сұраққа жауап береміз». |
Оқушылар жеке 3 ассоциация жазады. Содан кейін қол көтеріп, өз ойларымен бөліседі. Басқа оқушылар тыңдап, толықтыра алады. Тақтадағы ассоциациялардың табиғи/жасанды екенін болжайды. |
Дескриптор: ассоциацияларды атайды (балл жоқ) | Тақта, маркерлер, стикерлер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||