КСП «Виды средств массовой информации. Типы БСП 3урок» по русскому языку, 9 класс

• Проанализировать и сравнить тексты разных видов СМИ (телевидение, интернет-портал, газета) по предложенным критериям (нормативность речи, структура, логика), аргументировав свою точку зрения.
• Определить и объяснить роль структуры текста (заголовок, лид, основной текст) в передаче основной мысли публикации, используя в своем ответе стилистически окрашенные слова или аббревиатуры.
• Создать связный текст на тему СМИ, сознательно используя бессоюзные сложные предложения (БСП) разных типов для выражения смысловых отношений.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой разминки для ума. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Ваша задача — отгадать зашифрованное понятие, которое напрямую связано с темой нашего раздела." (Демонстрирует ребус: изображение массы людей + знак "i" (информация) + вопросительный знак).

"Итак, что же это может быть? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 1 минута. Кто готов озвучить свою гипотезу?"

После выслушивания 2-3 ответов: "Правильно! Это «Средства массовой информации». А теперь подумайте и запишите рядом: какие АССОЦИАЦИИ у вас возникают с этим понятием? 3-4 слова или коротких фразы."

ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses или нейросеть для создания изображений по описанию) для быстрого создания визуальной загадки, вовлекающей всех учеников.

• Рассматривают ребус.
• Индивидуально записывают отгадку и ассоциации в тетрадь.
• Предлагают свои версии и ассоциации (СМИ, новости, телевизор, интернет, газета, радио, влияние, оперативность и т.д.).

• предлагает версию расшифровки ребуса;
• записывает не менее 2 ассоциаций с понятием "СМИ".

• Презентация/экран с ребусом.
• ИИ-сервис для генерации ребусов.
• Тетради учеников.