ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Дилеммы и выбор. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перед вами дилемма. СПП с последовательным подчинением придаточных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о выборе и дилеммах, но на уровне синтаксиса. Начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 3 минуты. Задача: вспомнить и записать на листочке как можно больше союзов и союзных слов, которые используются в сложноподчинённых предложениях. Старт!» (Запускает таймер на 3 минуты). Через 3 минуты: «Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Проверяем. Я буду называть слова, а вы вычеркиваете их у соседа, если они есть. Готовы? Что, который, где, когда, чтобы, если, потому что, так как, хотя, чей, куда, откуда, как будто, пока, словно». «Поднимите руку, у кого осталось больше 10 невычеркнутых слов? Молодцы! Это наш рабочий инструментарий на сегодня». |
Индивидуально записывают союзы и союзные слова на листочках. Затем в парах проверяют списки друг у друга, сверяясь со словами учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 союзов/союзных слов. • Активно участвовал в парной проверке. |
Таймер (онлайн или на телефоне), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||