ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | ДИЛЕММЫ И ВЫБОР |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перед вами дилемма. СПП с последовательным подчинением придаточных. СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 корректировать и редактировать имеющиеся недочеты в тексте 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Горячий стул» + ИИ-челлендж) |
Реплика учителя: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Я запустил таймер на 2 минуты. Ваша задача: используя чат-бота (например, ChatGPT на телефоне или ноутбуке), сгенерируйте 3 примера сложных жизненных дилемм (выбор между двумя равноценными вариантами). На старт, внимание, марш!» (Через 2 минуты) «Стоп! Поделитесь самыми интересными примерами. Отлично! Сегодня мы будем говорить о дилеммах, а грамматически нам помогут сложноподчиненные предложения с последовательным подчинением. Это когда одно придаточное зависит от другого, как звенья одной цепи. Готовы? Поехали!» Примечание для коллег: Используйте сервис ChatGPT или YandexGPT для генерации примеров. Это экономит время и показывает ученикам практическое применение ИИ. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (15 мин) | ||||