ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 37.Занятия, увлечения подростков. Бессоюзные предложения со значением перечисления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1. Использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов. 9.3.5.1. Писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном подростке по имени Арман. Он очень активный парень. Его день обычно выглядит так: утром он час листает ленту в соцсетях, потом идет в школу, после уроков у него тренировка по футболу, вечером он смотрит стримы любимого геймера, а перед сном обязательно читает книгу. Арман считает, что его увлечения помогают ему развиваться всесторонне. Но я, готовясь к нашему уроку, наткнулась на интересный факт: психологи утверждают, что для гармоничного развития подростку нужно заниматься только одним делом серьезно, иначе это просто хобби, а не настоящее увлечение. Как вы думаете, я правильно поняла мысль психологов? Или здесь есть неточность?" ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации подобных мини-историй с заложенной "ошибкой" или спорным утверждением, адаптированных под интересы конкретного класса. Это экономит время учителя и делает "вызов" более персонализированным. |
Слушают историю. Обсуждают в парах или высказывают мнение вслух. Приходят к выводу, что утверждение учителя (о необходимости только одного серьезного дела) является спорным/неточным. Формулируют тему урока: увлечения подростков и способы их описания. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение истории. • Смог идентифицировать спорный тезис/неточность. • Сформулировал предположение о связи темы истории с темой урока. |
• Проектор/экран для вывода темы. • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT, YandexGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||