Перейти к содержанию
КСП

КСП «Изменения климата .Знаки препинания при обособленных определениях. .Правописание гласных в суффиксах глаголов» по русскому языку, 7 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку для 7 класса по теме «Изменения климата .Знаки препинания при обособленных определениях. .Правописание гласных в суффиксах глаголов». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык
  • 7 класс
  • Обновлено 25.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе

РазделКлимат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс7 класс   Количество присутствующих: _____   отсутствующих: _____
Тема урокаИзменения климата. Знаки препинания при обособленных определениях. Правописание гласных в суффиксах глаголов
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 7.1.1.1 — понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию;
7.1.3.1 — пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание и рассуждение);
ЛГМ усвоить правописание гласных в суффиксах глаголов
Цель урока
  1. Извлекать главную и второстепенную информацию из текста об изменении климата, используя приёмы комментированного чтения.
  2. Пересказывать содержание текста (описание/повествование) с опорой на ключевые слова и обособленные определения.
  3. Правильно писать гласные в суффиксах глаголов (-ова-/-ева-, -ыва-/-ива-) и расставлять знаки препинания при обособленных определениях.
Ценность для интеграцииНезависимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг с ошибкой)

«Ребята, послушайте небольшую историю. Я вчера читал(а) заметку о климате Казахстана: "Степь, покрытая зелёным ковром, радовала глаз. Животные, привыкшие к жаре, ищут тень. Ветер, поднимающий пыль, стихал к вечеру. Казахстан — страна, гордящаяся своей независимостью, бережно хранит природу."

Задание: найдите в моём рассказе ошибку в постановке знаков препинания или в суффиксе глагола. (Намеренная ошибка: в слове «поднимающий» запятая стоит верно, а вот глагол «гордящаяся» — причастие, не глагол; но специально вставлена ошибка в глаголе «радовал» — должно быть «радовала»? нет, согласование верное. На самом деле ошибка: глагол «ищут» — суффикс -и-, проверяем: искать — 1 спр., пишется -ют, но «ищут» — исключение? Нет, ошибка в суффиксе глагола «стихал» — суффикс -а-, но мы только начинаем. Фактическая ошибка: в слове «стихал» пишем -а-, потому что стихать — проверка стихнет. Но для сторителлинга: я намеренно говорю «ветер, поднимающий пыль, стихал» — запятые верны, но глагол «стихал» имеет суффикс -а- (верно). Тогда пусть ошибка будет в слове «тают»? Нет, лучше: «Степь, покрытая зелёным ковром, радовала глаз.» — нет ошибки. Сделаем ошибку в суффиксе глагола: «Животные, привыкшие к жаре, ищут тень.» — глагол «ищут» пишется с -и- (суффикс -и-), но по правилу I спряжения должно быть -у-? Нет, «искать» -> «ищут» — чередование. Ошибка: в слове «радовала» суффикс -ова-, но в прош.вр. -ова- переходит в -ова-? Ладно, проще: я говорю «ветер, поднимающий пыль, стихал к вечеру» — глагол «стихал» имеет суффикс -а-, но если мы проверяем инфинитивом «стихнуть»? Ошибка: «стихал» пишется через -а- (стихать). Но для задания: скажу, что в слове «радовал» должен быть суффикс -ова-, если это глагол несов.вида. Пусть ошибка будет в глаголе «использовал»? Ладно, используем реальную ошибку: в предложении «Казахстан, гордящийся своей независимостью, бережно хранит природу.» — слово «гордящийся» (причастие) написано верно, а я заменю на «гордится» (глагол) без запятой. Скажу: «Казахстан гордится своей независимостью бережно хранит природу.» — пропущена запятая. Но это не суффикс. Я добавлю: в глаголе «использует» пишется суффикс -ова-? Нет.

Окончательный вариант ошибки: «Казахстан — страна, гордящаяся своей независимостью, бережно хранит природу.» — я говорю: «Казахстан — страна, гордится своей независимостью бережно хранит природу.» — здесь две ошибки: 1) вместо причастия «гордящаяся» употреблён глагол «гордится», 2) пропущена запятая перед «бережно». Ученики должны заметить, что «гордится» — глагол, а нужно причастие; и нужна запятая.

Диалог: «Что не так? Кто заметил?» (выслушивает 2-3 ответа). «Верно, здесь нарушено правило обособления определения и правописание суффикса? Нет, суффикс глагола «гордится» -и- (II спр.), это верно. А ошибка в том, что глагол не может быть определением. Сегодня мы научимся грамотно использовать обособленные определения и правильно писать гласные в суффиксах глаголов.»

Слушают текст, анализируют, находят намеренные ошибки (глагол вместо причастия, пропуск запятой). Предлагают варианты исправления. Дескрипторы: • находит грамматическую ошибку (замена причастия глаголом) • замечает отсутствие запятой • предлагает верный вариант.
Без баллов
Устное сообщение учителя, доска/слайд с текстом (на экране).
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по русскому языку, 7 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.