ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 класс
| Раздел | Погода и климат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменение климата. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением, предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю/не верю») |
Учитель: «Ребята, послушайте утверждение: "Изменение климата — это природный процесс, на который человек никак не может повлиять". Если вы согласны — поднимите правую руку, если не согласны — левую. Голосуем!» После голосования учитель просит 2-3 учеников объяснить свою позицию. Учитель: «Отлично! Сегодня мы не только поговорим об изменении климата, но и узнаем, как грамотно, с помощью знаков препинания, оформлять наши мысли. А ещё подумаем, какие законы и правила помогают людям защищать природу и друг друга во время катаклизмов.» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора на доске (ключевые слова: климат, человек, влияние), вопрос дублируется письменно на карточке. | • дескрипторы: участие в голосовании, приведение одного аргумента (без баллов) | Доска, мел/маркеры, карточки с утверждением для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||