ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | КЛИМАТ И ИЗМЕНЕНИЕ КЛИМАТА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменения климата. Знаки препинания при обособленных определениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением, предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм / голосование) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я прочитаю два утверждения. Поднимите руку, если согласны с первым, и два пальца, если со вторым. «Давайте обсудим: почему вы выбрали тот или иной вариант? Какие факты вы знаете?» (выслушивает 2-3 учеников). «Сегодня мы не только поговорим об изменениях климата, но и научимся правильно расставлять знаки препинания в предложениях, где есть обособленные определения. Это поможет нам точнее и красивее выражать свои мысли.» |
|
Для ООП: на доске выведены оба утверждения крупным шрифтом, рядом — иконки (солнце / термометр). Учитель дублирует вопрос шёпотом для ученика с трудностями слухового восприятия. | • Дескрипторы (без баллов): - выражает свою точку зрения; - приводит пример изменения климата; - проявляет интерес к теме. |
Презентация (слайд 1: два утверждения), доска, мел / маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||