ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Климат. Изменение климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменения климата. Правописание гласных в суффиксах глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим об изменении климата и о том, как грамотно писать на эту тему. Начнём с необычного вопроса: Что было бы, если бы климат на Земле резко изменился за один год? Как бы это повлияло на вашу жизнь, профессии людей, природу? Подумайте 30 секунд, затем каждый выскажет одну идею. Не бойтесь фантазировать!» Выслушивает 4-5 вариантов (в классе 5 учеников), комментирует, подводит к теме: «Видите, изменения климата касаются всех. Сегодня мы не только обсудим это, но и научимся грамотно писать глаголы, которые описывают эти изменения.» |
|
Для ученика с ООП (трудности с устной речью) – разрешено записать ключевое слово на стикере и показать или сказать одно слово. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • предлагает хотя бы одну идею. |
Доска, стикеры, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||