КСП «Изменение климата. Изложение текста-повествования с изменением лица» по русскому языку, 7 класс

• Ученики смогут подробно пересказать текст-повествование об изменении климата от 1-го лица (от лица мальчика Асхата), соблюдая последовательность событий.
• Ученики смогут написать сжатое изложение того же текста от 3-го лица (от лица журналиста), сохранив основную мысль и ключевые факты.
• Ученики смогут выборочно изложить фрагмент текста (описание последствий засухи) от лица казахстанского учёного-эколога, используя элементы научного стиля.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (На слайде мем: «Когда за окном +35 в апреле, а ты не успел купить кондиционер»). Смешно? Грустно? А почему это вообще происходит? О чём мы сегодня будем говорить?»

Предполагаемые ответы: «про погоду», «про климат», «про то, что климат меняется», «глобальное потепление».

Учитель: «Верно. А вы знаете, что изменение климата — это не просто шутка, это серьёзный вызов для всего человечества, и наша Конституция 2026 года говорит о праве каждого на благоприятную окружающую среду. Сегодня мы не только поговорим об этом, но и научимся пересказывать тексты от лица разных людей. Как думаете, зачем журналисту или учёному уметь менять лицо при рассказе?» (ответы: «чтобы передать точку зрения», «чтобы сделать текст живым»).

• Смотрят мем, улыбаются, реагируют.
• Выдвигают гипотезы о теме урока.
• Отвечают на вопросы учителя, включаются в диалог.

Для ООП: мем выведен крупно на экране, учитель задаёт наводящие вопросы: «Какое время года? Что необычного?»

Используются карточки-опоры: «Погода», «Климат».

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в обсуждении мема.
• Называет тему урока (климат/изменение климата).
• Предлагает версию, зачем менять лицо при пересказе.

• Презентация (слайд 1: мем).
• Проектор, экран.