ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Живые организмы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животные Казахстана. Слитное и раздельное написание местоимений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в художественном стиле (стихотворение, сказка, рассказ) с учетом целевой аудитории; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: "Ребята, представьте, что вы в национальном парке «Алтынэмель». Вы наблюдаете за удивительным животным – джейраном. Он такой быстрый и грациозный! Вдруг ваш друг говорит: «Смотри, (за) ним бежит ещё один!» Вы поворачиваетесь и видите стаю сайгаков. Позже, делясь впечатлениями в соцсетях, вы пишете: «Это было незабываемо! (Не) с кем сравнить эту красоту. Мы думали (о) них весь обратный путь». Внимание, вопрос: в моём рассказе есть три «подозрительных» слова, написанные в скобках. Есть ли в них ошибки? Если да, то какие?" После обсуждения: "Правильно, мы сегодня будем говорить о животных нашей родины и о том, как правильно писать местоимения, чтобы наши тексты были грамотными. Запишите тему: «Животные Казахстана. Слитное и раздельное написание местоимений»." |
Слушают рассказ. Высказывают предположения об ошибках: "за ним" (раздельно, это предлог с местоимением), "не с кем" (раздельно, отрицательное местоимение с предлогом), "о них" (раздельно, предлог с местоимением). Записывают тему в тетрадь. | Упрощённая визуальная опора: на экране или карточке показаны три предложения из рассказа с выделенными словами. Возможность устного, а не письменного ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет внимание к рассказу. • Делает попытку найти языковую неточность. • Фиксирует тему урока. |
• Проектор/экран для вывода предложений. • ИИ-сервис для генерации короткого рассказа с "ловушками" (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||