ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Живые организмы: животные. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животные Казахстана. Слитное и раздельное написание местоимений. СОР №6 Живые организмы: животные. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ); 6.4.2.1 использовать перифраз, использовать слова в свойственном им значении; 6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в художественном стиле (стихотворение, сказка, рассказ) с учетом целевой аудитории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас насыщенный урок, который объединит любовь к природе и знание русского языка. Начнем с разминки. У вас ровно 2 минуты. Я буду показывать картинки с животными, а вы должны быстро и правильно назвать их. Готовы? Начали!" (Показывает 5-6 изображений животных Казахстана: сайгак, снежный барс, степной орел, джейран, сурок). "Время вышло! Молодцы! А теперь скажите, какие из этих животных занесены в Красную книгу Казахстана? (Выслушивает ответы). Верно, почти все. Это наше общее достояние, и его нужно охранять. А охрана природы — это тоже закон. Сегодня мы не только поговорим о животных, но и вспомним важное правило правописания, которое, как закон в языке, нужно соблюдать. Тема нашего урока: «Животные Казахстана. Слитное и раздельное написание местоимений». Запишите ее в тетради." |
Участвуют в блиц-опросе, называют животных. Отвечают на вопрос о Красной книге. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с ООП: карточки с названиями животных для сопоставления с изображением. Упрощенный список из 3 животных. Поддержка учителя или напарника. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик называет не менее 3 животных с картинок. 2. Ученик записывает тему урока в тетрадь. |
- Презентация/слайды с изображениями животных Казахстана. - Таймер (онлайн или на доске). - Карточки-подсказки для ООП. - ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания ярких, стилизованных изображений животных, привлекающих внимание и помогающих запоминанию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||