ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности в науке и образовании Казахстана. Дефис в наречиях. Склонение числительных 40, 90, 100 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и художественного стилей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью) 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные, прилагательные, имена числительные, неопределенные местоимения, а также приставки и суффиксы в разных частях речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по миру науки и образования Казахстана, а также вспомним важные правила русского языка. Начнём с блиц-опроса. У вас есть 2 минуты. Задание: на листочках напишите ответы на три вопроса. Время пошло! 1. Назовите известного казахстанского учёного. 2. Приведите пример наречия, которое пишется через дефис. 3. Как правильно: 'сорокА' или 'сорок' в родительном падеже?" После таймера: "Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте проверим. Правильные ответы: 1) Например, Каныш Сатпаев, Алькей Маргулан, Мухтар Ауэзов (как учёный-литературовед). 2) Например, по-русски, по-дружески, во-первых. 3) Правильно – 'сорокА'. Поднимите руку, у кого все три ответа верные? Молодцы! Это наш старт." |
Индивидуально записывают ответы на листочках за ограниченное время. Затем обмениваются работами с соседом по парте, проверяют и считают правильные ответы. | Для учеников с ООП: вопросы озвучиваются чётко и медленно, можно вывести на экран. Разрешается дать один подсказывающий вариант ответа (например, "учёный-геолог" для первого вопроса). | Дескрипторы: • Ученик пытается дать ответ на все три вопроса. • Ученик участвует в взаимопроверке. (без баллов) |
Таймер (на экране или песочные часы), листочки, ручки, проектор для вывода вопросов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||