ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русский язык(в дательном падеже) в 6 класс
| Раздел | Выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности в науке и образовании. Дефис в наречиях. Склонение числительных 40, 90, 100. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня у нас увлекательный урок: проверим внимание и быстроту мышления — мини-челлендж «Молниеносный дефис». У вас 60 секунд на выполнение: я показываю карточку с предложением, ваша задача — поднять карточку «Да» если на вашем месте в слове нужен дефис, «Нет» — если не нужен. Будьте быстры и уверены. Начинаем!» Ход игры: 1) Учитель показывает 6 карточек-предложений по очереди (примерно 10 сек на карточку). 2) После каждого показа учитель громко называет: «Готовы? Время!» — и включает таймер 10 сек. 3) Попросить двух учеников (по очереди) быстро объяснить свой выбор (по 1-2 предложения). Реплики при обсуждении: «Почему вы выбрали «Да»?», «Какая подсказка в слове помогла вам понять про дефис?» Подведение итогов: «Коротко: дефис ставится в таких наречиях... (краткое объяснение 30 сек).» |
Ученики: слушают инструкцию; при показе карточки быстро поднимают «Да»/«Нет»; 2 выбранных ученика дают устное пояснение на 1–2 предложения. Возможные ответы: «Я выбрал «Да», потому что есть приставка и повтор корня», «Нет, потому что это цельное слово без приставочного соединения». |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик вовремя реагирует на сигнал. • Ученик объясняет выбор последовательно (1–2 предложения). • Ученик демонстрирует элементарное понимание признаков дефиса в наречиях. без баллов |
Карточки с предложениями (6 шт.), таймер (смартфон), карточки «Да/Нет» для каждого ученика; презентация с правилами дефиса (слайд 1); интерактивная доска (по возможности); ИИ-инструменты: Kahoot/Quizizz (альтернатива бумажной игре). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (подробно) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание (к завершению урока) · Рефлексия (5 мин) | ||||