ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа Казахстана. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности в науке и образовании Казахстана. Дефис в наречиях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.1.1 правильно писать суффиксы наречий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. (Показывает ребус: изображение книги + знак «+» + изображение микроскопа + знак «=» + «?»). Как вы думаете, о чем или о ком мы сегодня будем говорить на уроке? Запишите свои предположения в тетрадь. У вас 2 минуты». После обсуждения гипотез: «Молодцы! Вы правы, мы будем говорить о людях науки и образования. А еще мы изучим важное правило, которое поможет нам грамотно писать о них. Тема нашего урока: «Выдающиеся личности в науке и образовании Казахстана. Дефис в наречиях». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например, «ученые», «образование и наука», «исследователи»), записывают их в тетрадь. Участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает одну или несколько гипотез, связанных с наукой, образованием или личностями. - Ученик аргументирует свой выбор (устно или письменно). |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses.ru) для быстрого создания визуальной загадки по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||