ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 5: Выдающиеся личности народа Казахстана. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности искусства Казахстана. «Словесный портрет» имени числительного. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста; 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные, прилагательные, имена числительные, неопределенные местоимения, а также приставки и суффиксы в разных частях речи; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие – в мир искусства Казахстана. Но сначала посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: кот в парике и с кисточкой подписан: «Когда я выучил все падежи числительных»). «Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку? Что общего между котом-художником, числительными и нашим уроком?» (Выслушивает версии). «Верно! Чтобы создать картину, нужны детали, точность, как и при использовании числительных в речи. А чтобы рассказать о великом человеке – художнике, композиторе – тоже нужна точность: даты, возраст, количество работ. Сегодня мы научимся создавать точный «словесный портрет» личности с помощью числительных. Запишите тему урока.» |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (числительные, точность, описание). Записывают тему в тетрадь. | Демонстрация мема на экране или индивидуальной карточке. Упрощенная формулировка вопроса: «Что на картинке? Как это связано с числами?» | Дескрипторы: Учащийся участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой урока. Без баллов. | Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация с темой урока. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||