ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 5: Выдающиеся личности народа Казахстана. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности в истории Казахстана. Публицистический стиль. Инверсия. Перифраз. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж) 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека в национальном казахском костюме, который держит в одной руке книгу законов, а в другой — микрофон, с подписью: «Говорить по правилам — это искусство»). Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой? Как вы думаете, о чём мы будем говорить?" Выслушивает предположения. Учитель: "Верно! Мы поговорим о людях, чьи слова и дела меняли историю, о стиле, в котором о них пишут, и о специальных приёмах, которые делают речь яркой и убедительной. А связь с законом и порядком мы обязательно найдём. Запишите тему: «Выдающиеся личности в истории Казахстана. Публицистический стиль. Инверсия. Перифраз»." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Про известных людей", "Про правила речи", "Про ораторов или журналистов". Записывают тему в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации: мем демонстрируется на индивидуальном планшете/листе. Учитель задаёт наводящие вопросы: "Что держит человек? Как ты думаешь, почему?" | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Учащийся активно слушает объяснение учителя. |
Проектор/экран, мем (изготовлен в Canva), тема на слайде/доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||