ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды спорта. Риторические фигуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы 6.4.2.1 использовать риторические фигуры, антитезу, перифраз |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе слова и силе тела. Предлагаю начать с вопроса на воображение. Что было бы, если бы все виды спорта вдруг исчезли? Как бы изменилась наша жизнь, общение, реклама, даже язык? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые идеи на доске». Учитель записывает идеи учеников (например: «не было бы соревнований», «исчезли бы спортивные термины», «стало скучно по телевизору», «не о чем было бы говорить с друзьями»). «Отлично! Вы затронули очень важные аспекты: и социальные, и языковые. Получается, спорт — это не только движение, но и целый пласт нашей культуры и речи. Именно связью спорта и языка мы сегодня и займемся. Мы будем учиться говорить о спорте ярко, убедительно, используя особые приемы — риторические фигуры». ИИ-инструменты: Инструмент для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter) для анонимного или совместного сбора всех идей класса в режиме реального времени. Помогает быстро активизировать всех учащихся, визуализировать их мысли. |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают устные варианты ответов. Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на гипотетический вопрос. • Ученик слушает и учитывает идеи одноклассников. |
• Доска или интерактивная панель. • Инструмент для онлайн-мозгового штурма (Padlet, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||