ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды спорта. Отрицательные местоимения. НЕ и НИ в отрицательных местоимениях. Риторические фигуры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с отрицательными местоимениями и правилами употребления НЕ и НИ в отрицательных местоимениях; закрепить знания о риторических фигурах на примерах текстов о видах спорта. Развивать умение правильно использовать отрицательные местоимения в речи, анализировать тексты, находить риторические фигуры и определять их роль. Формировать интерес к спорту и здоровому образу жизни, развивать культуру речи и уважительное отношение к языку. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о спорте и о некоторых секретах русского языка, которые делают нашу речь яркой и точной. Начнем с вопроса: «Как вы думаете, можно ли стать чемпионом, НИ разу не столкнувшись с трудностями?» Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Саша, почему ты считаешь, что нельзя? Мария, а ты почему думаешь, что можно?»
Выслушивает 2-3 мнения. «Спасибо за ваши мысли! Обратите внимание на слова в моем вопросе: «НИ разу». Это не случайно. Сегодня мы узнаем, как правильно использовать такие слова — отрицательные местоимения, и как с их помощью, а также с помощью особых риторических приемов, можно создавать сильные и убедительные тексты, например, о спорте. Запишите тему урока.» |
Ученики голосуют, высказывают свое мнение, аргументируют позицию. Слушают учителя и одноклассников. Записывают тему в тетрадь. |
Для ученика с трудностями концентрации: Учитель задает вопрос лично, предлагая выбрать из двух карточек с ответами «ДА»/«НЕТ». Подтверждает правильность любого выбора для вовлечения в дискуссию. Для ученика с низким темпом работы: Тема урока заранее напечатана на карточке, которую можно вклеить в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает попытку аргументировать свою позицию (1-2 предложения). 3. Записывает тему урока. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи темы. Карточки «ДА»/«НЕТ» (при необходимости). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||