ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды спорта. Отрицательные местоимения. Правописание отрицательных местоимений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о спорте. Я расскажу вам небольшую историю о спортсмене. Ваша задача — быть очень внимательными слушателями. В моём рассказе есть одна неточность, ошибка. Как только её услышите, поднимите руку. Итак, слушайте: "Мой друг Антон — спортсмен. Он занимается ни одним видом спорта, а сразу двумя: плаванием и лёгкой атлетикой. Каждое утро он делает зарядку, потому что для него не существует никаких отговорок. На соревнованиях по плаванию он всегда очень волнуется, но говорит себе: 'Ничего, я справлюсь!'. Его главный принцип: 'Никогда не сдаваться!'. Вчера он сказал: 'Мне не у кого попросить совета, кроме тренера'. Антон уверен, что в спорте важны не какие-то особые таланты, а упорный труд. Он никогда не пропускает тренировки, потому что не хочет подвести команду. Вот такой он, мой друг". Итак, кто нашёл неточность?» (Выслушивает ответы). «Правильно! Ошибка в словосочетании "ни одним". В этом контексте, чтобы выразить, что он занимается не одним, а двумя видами, нужно было сказать "не одним", а "ни одним" — это усиление отрицания. Молодцы, что были внимательны! Эта история подводит нас к теме: сегодня мы будем говорить о словах, которые помогают выразить отрицание — об отрицательных местоимениях и их правописании». | Ученики внимательно слушают рассказ. Выявляют преднамеренную ошибку («ни одним» вместо «не одним»). Поднимают руку для ответа. Обсуждают, почему это ошибка. | Дескрипторы: • Ученик активно слушает рассказ. • Идентифицирует указанную неточность в использовании отрицательной частицы. • Объясняет (или пытается объяснить) характер ошибки. (без баллов) |
• Готовый текст рассказа учителя. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных коротких текстов с "ловушками" для разных групп учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||