ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 6: Спорт и диета. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды спорта. Склонение местоимений. Отрицательные местоимения. Риторические фигуры. СОР№5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы говорим о спорте и языке. Начнем с вопроса: Как вы думаете, может ли спорт существовать без слов? Например, без названий, комментариев, обсуждений? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что МОЖЕТ. А теперь – кто считает, что НЕ МОЖЕТ. Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнем с тех, кто сказал «может»». (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересно! А теперь от тех, кто сказал «не может». (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Вы подняли важную тему: спорт и слова неразделимы. И сегодня мы будем использовать слова, а точнее – местоимения и риторические приемы, чтобы создавать что-то новое в мире спорта!» | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах (1 мин). Высказывают свое мнение, аргументируют его. Слушают одноклассников. | Для учеников с трудностями в коммуникации: предложить готовые карточки с вариантами начала фраз-аргументов («Я считаю, что спорт не может без слов, потому что…», «Без слов было бы сложно…»). Учитель может обратиться к ним с наводящим вопросом, опираясь на их личный спортивный опыт. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. В паре формулирует хотя бы один аргумент. Представляет аргумент классу или учителю. (Без баллов) | Таймер на экране (онлайн или проектор). Карточки-помощники для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||