ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды спорта. Склонение местоимений. Отрицательные местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуй! Сегодня мы поговорим о спорте и грамматике. Начнем с вопроса: Как ты думаешь, какой вид спорта требует больше всего силы воли: шахматы или марафонский бег? Проголосуй мысленно. А теперь объясни свой выбор. Используй в ответе обращение ко мне, например: '____________________, я считаю, что...' и попробуй задать встречный вопрос, используя вопросительное предложение." После ответа ученика: "Отлично. Ты использовал обращение и вопрос. Обрати внимание, как мы с помощью разных типов предложений можем вести диалог. Это пригодится нам сегодня." ИИ-инструменты: Можно использовать простой онлайн-опросник (например, Mentimeter) для визуализации голосования "Шахматы vs Бег", даже если ученик один. Это создаст интерактивный элемент и наглядность. |
Ученик вслух формулирует свой ответ, используя обращение к учителю и вопросительное предложение. Например: "____________________, я считаю, что марафонский бег требует больше силы воли, потому что нужно преодолевать физическую боль. А вы как думаете, шахматисту нужна выносливость?" | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказал свое мнение по вопросу. 2. В ответе использовано обращение к учителю. 3. Задан встречный вопрос, оформленный как вопросительное предложение. |
- Слайд или карточка с провокационным вопросом. - Онлайн-сервис для голосования (Mentimeter). - Учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||