ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Традиции нового года в Казахстане и за рубежом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новый год в Казахстане. Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о волшебном празднике – Новом годе. Я расскажу вам небольшую историю о том, как его встречают в Казахстане. Ваша задача – быть очень внимательными и найти в моём рассказе одну неточность, одну грамматическую ошибку, связанную с числами. Слушайте: 'В Казахстане Новый год отмечают 31 декабря. В этот день на главной площади Алматы устанавливают огромную ёлку. По традиции, Дед Мороз и Снегурочка поздравляют горожан. В новогоднюю ночь многие смотрят 1 обращение Президента, а потом запускают фейерверки. За праздничным столом часто можно увидеть 7 разных салатов, среди которых обязателен оливье. Интересно, что в некоторых семьях дарят подарки не 1 января, а в 1 день старого Нового года, 14 января. А вы знаете, что в Астане (ныне Нур-Султан) главная ёлка страны бывает высотой с 10-этажный дом!'" После рассказа: "Итак, кто нашёл неточность? Какое числительное было употреблено неверно с точки зрения грамматики?" (Ожидаемый ответ: "первое обращение", а не "1 обращение" – нужно порядковое числительное). "Верно! Именно об этом мы и будем сегодня говорить: как правильно писать и говорить порядковые числительные и как их изменять по падежам." ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации коротких текстов с преднамеренными ошибками (например, ChatGPT), чтобы быстро создавать подобные "триггерные" истории для разных тем. |
Ученики внимательно слушают рассказ. Выявляют грамматическую ошибку (использование количественного числительного "1" вместо порядкового "первое"). Поднимают руку, высказывают предположение. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы: • Ученик активно слушает. • Определяет несоответствие в использовании числительного. • Формулирует предположение о теме урока. Без баллов. |
• Готовый текст рассказа учителя. • ИИ-сервис для генерации текстов (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||