ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Празднование Нового года в Казахстане и за рубежом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новый год в Казахстане. Порядковые числительные. Склонение числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать понятие склонении порядковых числительных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте на минутку: что было бы, если бы Новый год в Казахстане отмечали не 31 декабря, а, например, 15 марта? Как бы это изменило наши традиции, подготовку, праздничный стол? Подумайте и предложите свои самые смелые варианты. На обсуждение — 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за интересные идеи! Вы затронули тему дат и последовательности событий. А как мы в речи точно указываем на дату или порядок? Например, «первое января», «второй гость», «третья звезда на ёлке». Верно, с помощью особых слов — порядковых числительных. Сегодня мы не только поговорим о казахстанском Новом годе, но и научимся правильно изменять эти числительные по падежам». ИИ-инструмент: ChatGPT/Bard. Можно быстро сгенерировать несколько нестандартных сценариев празднования Нового года в другое время года, чтобы стимулировать дискуссию и показать пример. |
Учащиеся высказывают предположения: «Была бы весенняя погода, шашлыки на даче», «Не было бы снега и ёлки», «Подарки дарили бы вместе с тюльпанами», «Каникулы были бы в марте». Слушают введение в тему. | Формирующее оценивание. Наблюдение за активностью и оригинальностью высказываний в дискуссии. | -
Чат-бот ИИ для мозгового штурма |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||