ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | История празднования Нового года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новый год в Казахстане. Порядковые числительные. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания 6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам 6.3.1.1 составлять простой и сложный план 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений 6.4.2.1 использовать фразеологические обороты; метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезу, перифраз, использовать слова в свойственном им значении 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, при прямой и косвенной речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: „31 декабря мы все ищем ёлку, подарки и … порядок?“ (показывает картинку: растерянный человек среди коробок с цифрами 1, 2, 3…). Как вы думаете, почему мы сегодня начали с этого? При чём тут порядковые числительные и Новый год в Казахстане? Давайте обсудим!» Возможные ответы учащихся: «Надо всё успеть, нужен порядок», «Первый день года, второе января…». Учитель подводит к теме: «Верно! Порядковые числительные помогают нам описать последовательность событий, дней, праздников. А сегодня мы узнаем, как встречают Новый год в Казахстане, и будем учиться использовать порядковые числительные в речи и на письме». |
Ученики смотрят на мем, высказывают предположения, обсуждают в парах (по 2 человека), что изображено и как это связано с темой урока. Формулируют 1-2 идеи. | Для детей с ООП: визуальная опора на картинку, короткие фразы, возможность ответить одним словом («первый», «порядок»). | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, высказывает мнение; • связывает мем с темой урока. |
Мем на слайде (проектор/ноутбук), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||