ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | История празднования Нового года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новый год в разных странах мира. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания 6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. В одной далёкой стране есть традиция: на Новый год все обязательно надевают красные колпаки и танцуют вокруг пальмы, а потом дарят друг другу кактусы в горшках. Скажите, в какой стране это происходит?» (Пауза. Ученики высказывают предположения. Учитель фиксирует на доске версии: Австралия, Мексика, Египет, Таиланд…) Учитель: «А теперь внимание — в моём рассказе есть намеренная ошибка. Как вы думаете, какая? (Ответ: Кактусы не дарят, это не традиция; либо красные колпаки — не везде; пальма не растёт во всех странах). Давайте проверим ваши догадки. Сегодня мы узнаем, как встречают Новый год в разных странах, и научимся находить главную мысль текста, опираясь на ключевые слова.» |
|
Для ученика с ООП (дислексия/дефицит внимания): визуальная карточка с 4 картинками (пальма, кактус, колпак, снеговик). Учитель просит выбрать, что не подходит к Новому году в России/Казахстане. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, карточки с картинками (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||