ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Новый год в Казахстане. Склонение порядковых числительных. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новый год в Казахстане. Склонение порядковых числительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная тема, которая соединит праздник и грамматику. Послушайте небольшую историю. "В Казахстане Новый год встречают первого января. Это самый первый праздник года. Но подготовка начинается уже в двадцать пятом декабря. Люди украшают ёлку, дарят подарки. Интересно, что в некоторых семьях Дед Мороз приходит не в тридцать первое декабря, а в первую ночь января. А вы знаете, что на новогоднем столе обязательно есть баурсаки? Это традиционное блюдо". Всё ли в моём рассказе верно? Найдите неточность».
ИИ-инструменты: Можно использовать голосовой помощник (Алиса, Siri) для озвучивания истории, чтобы привлечь внимание. Для учеников с ООП можно заранее сгенерировать через ChatGPT упрощенный вариант текста с выделенными ключевыми датами. |
Ученики слушают, анализируют рассказ. Высказывают предположения о неточности. Ожидаемый ответ: «Подготовка начинается не в двадцать пятом декабря, а в двадцать пяТОМ декабря (или просто "в декабре")». | Получают карточку с текстом истории, где даты («первого января», «двадцать пятом декабря», «тридцать первое декабря», «первую ночь») выделены жирным шрифтом. Задача: найти и подчеркнуть выделенные слова. Учитель задаёт наводящий вопрос: «Посмотри на выделенные слова. Все ли они звучат одинаково правильно?» | Формативное оценивание (обратная связь). Дескриптор: ученик обнаруживает грамматическую ошибку в употреблении порядкового числительного «двадцать пятом». | Карточка с текстом-историей (для всех, адаптированная для ООП), проектор/экран для вывода текста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||